CAEB ET SES ACTIONS

Le CAEB (Conseil des Activités Educatives du Bénin) est une association régie par la loi du 1er Juillet 1901. C’est une Organisation Non Gouvernementale (ONG)  de formation, d’Education et d’Education au Développement. Le CAEB a été enregistré sous le N° 67-19/MIS/DAI Assoc. du 22 mai 1967, agréé par le Ministère de l’Enseignement Maternel et de Base sous le N° 0895/MEMB/DGM/SP du 06/07/1988 et par le Ministère de l’Education Nationale sous le N° 264/MEN/CAB/SP du 28/03/1991.

 1 – But - Assurer la formation permanente des éducateurs en vue de les amener à contribuer à la promotion et au bien-être des enfants, des femmes, des adolescents et des adultes. Ce qui implique des actions partenariales qui créent et mettent en réseau des espaces éducatifs et sociaux de formation et d’apprentissage.

 2- Objectifs     - Proposer à l’école une participation à la définition des politiques d’éducation et à l’amélioration de la qualité de l’enseignement ;           

             - Développer des programmes de loisirs, d’actions sociales et culturelles ;          

             - Lutter pour le respect des Droits de l’homme et des Droits de l’enfant ; 

             - Œuvrer pour l’éducation de base des enfants, des femmes, des adultes en assurant leur alphabétisation et en regroupant quelques-uns sur des projets générateurs de revenus, dans la perspective d’un développement intégré, d’un développement durable et de l’Education pour tous ; 

             - Lutter contre la délinquance juvénile par des actions de préventions opportunes.

  3 - Principes

  - Tout être peut se développer et même se transformer au cours de sa vie.

  Il en a le désir et les possibilités ;

  - L’éducation s’adresse à tous. Elle est de tous  les instants et doit être l’œuvre de tous les citoyens ;

  - Notre action est menée en contact étroit et permanent avec la réalité 

   - Le milieu de vie joue un rôle capital dans le développement de l’individu 

 -Tout être, sans distinction d’âge, d’origine, de conviction, de culture, de situation sociale, a droit à notre respect et à nos égards ;

 - L’activité est essentielle dans la formation personnelle et dans l’acquisition de la culture ;

  - L’expérience personnelle est un facteur indispensable  du développement de la personnalité.

  4- Instances et structures décentralisées

             4-1-Les instances du CAEB

  Elles sont :

  - L’Assemblée Générale qui se compose  des membres  de l’ONG au nombre de plus de 3 000 ;

  - Le Conseil d’Administration qui comprend 29 membres ;

  - Le Bureau National composé de 11  membres ;

  - La Direction Exécutive comprenant un directeur, les responsables des départements et le Secrétaire Administratif ;

             La Direction Exécutive assure la gestion quotidienne de l’organisation.

             4-2-Les structures décentralisées

  -   Au niveau départemental, il y a la Délégation ou l’Antenne Départementale du CAEB. Les délégations sont au nombre de six (6) correspondant à l’ancien  découpage du territoire en départements. Chaque antenne est dirigée par un bureau départemental de 11 membres.

  -   Au bas de l’échelle, il y a les délégations ou antennes sous-préfectorales composées chacune de 9 membres gérant les actions de base.

  5 - Stratégie d’action

             Elle est essentiellement caractérisée par une démarche à quatre étapes :

  - Recensement des besoins de formation ;

  - Réflexion collective et définition des axes d’activités ;

  - Mise en œuvre d’actions concertées d’éducation et de développement ;           

  - Evaluation des actions menées.

  Partenaires : Les Ministères en charge de l’Education, la Ville de Porto-Novo, Solidarité Laïque à Paris, Secours Populaire Français National et du département de la SARTHE en France, Fondation  VALLET, FICEMEA, la Ligue de l’Enseignement, les FOL, UNESCO, UNICEF

  6 – Actions  menées par le CAEB

  Le CAEB est une ONG  nationale d’éducation. Il travaille aussi bien dans le système formel que dans le non formel. Il se donne pour mission d’œuvrer, en synergie avec les structures de l’Etat et d’autres ONG, à l’amélioration continue des conditions de vie des populations béninoises.       Son  programme d’action comporte deux (2) volets. Le premier volet est l’appui au système  éducatif. Le Second est la lutte contre la pauvreté et l’exclusion.  Pour le premier volet deux objectifs sont essentiellement visés. Il s’agit de participer d’une part à la satisfaction de la demande d’éducation et d’autre part à l’amélioration de sa qualité. 

             Pour le 1^er objectif, les actions suivantes sont menées :

  L’Opération Bouquin du Bénin (OBB) qui consiste à doter des écoles déshéritées en manuels scolaires et matériels didactiques et à répondre aux besoins spécifiques de formation des enseignants  à l’exploitation de ces manuels et équipement divers.  Cette opération lancée, depuis 1996 concerne à ce jour 184 écoles primaires répandues sur toute l’étendue du territoire. 17640 manuels de français, 294 dictionnaires, 882 livres de contes béninois et des équipements divers ont été distribués dans ces écoles. En complément à cette opération, une autre dénommée un enfant, un arbre (OEA) a permis de doter 40 écoles de fruitiers, de plants, de bois de chauffe et d’œuvre  qui ont servi à reboiser les domaines scolaires.

             Attribution de Secours scolaires

  Lancée officiellement en avril 2003 le projet d’attribution  de Secours Scolaire aux collégiens béninois méritant et ayant une situation sociale difficile est le fruit du partenariat entre le CAEB et ses partenaires Solidarité Laïque à Paris et la Fondation Odon VALLET. Ce projet, ayant pour objectif de donner la même chance à tous les jeunes en matière d’éducation et d’empêcher une interruption précoce des études, de ces jeunes a concerné 671 élèves béninois des collèges  et Lycées de Porto-Novo, de Sakété, de Parakou, de Natitingou, d’Abomey, de Savè, d’Applahoué et de Zè. Au total 17 établissements Secondaires sont  concernés. Chaque élève concerné reçoit une bourse de  125 000 (cent vingt cinq mille) francs CFA par an et ce jusqu’à la fin de ses études. Une équipe d’agents sociaux du CAEB suit régulièrement les enfants aux plans scolaire, sociale et sanitaire.

             L’école Communautaire de Besseh (commune de Savè)

  Créée en 1997 dans une localité de quatre villages de paysans avec pour vocation de former, par la liaison entre travail  intellectuel et travail productif, de futurs agents de développement, pragmatiques et aptes à entrer dans la vie active avec le minimum de savoir-faire qui permette de réaliser leur propre intégration sociale. L’école dispose d’un terrain de 25 ha pour réaliser son projet pédagogique dont 10 ha déjà emblavés de cultures vivrières et de fruitiers. L’école a fonctionné  en 2002-2003  avec trois enseignants dont deux sont pris financièrement en charge par Solidarité Laïque, partenaire du CAEB, et la communauté. L’Etat a reconnu officiellement cette école en 2001 et a mis à disposition un enseignant directeur d’école. Avec un effectif actuel de 124 élèves, les premiers élèves passeront en fin d’année scolaire 2002-2003 le Certificat d’Etude Primaire.

  Les clos d’enfants

  Dans le souci d’associer étroitement  les parents à l’éducation de leurs enfants, deux clos d’enfants sont crées dans chacun des quatre villages de la commune  de Savè. L’effectif des enfants dans chaque clos varie de 15 à 20. L’animation  se fait en rotation par les mères formées à cet effet, dans la vision d’une éducation préscolaire axée sur les jeux, les chansons,  les activités du milieu ainsi qu’une éducation à l’hygiène corporelle, vestimentaire, alimentaire et environnementale. Ces mamans analphabètes pour la plupart  ont pris subitement conscience de leur rôle d’éducatrices au sein de leur foyer respectif. 

  Pour le 2^ème objectif (participer à l’amélioration de la qualité de l’Education) beaucoup d’activités se mènent :

  Il s’agit des activités du Club de Découverte Technique et Scientifique (CDTS), celles d’Education physique et sportive et citoyenneté, celles des ateliers d’expression artistique et d’éducation hygiène/santé et enfin celles des loisirs sans hébergement.

             Les Clubs de Découverte Technique et Scientifique (CDTS)

  Ils ont pour vocation d’impulser une action de formation de base technique et scientifique dite ‘’alphabétisation technique et scientifique’’ à destination des enfants  et jeunes de dix ans et plus. L’apprentissage des sciences et techniques que les enfants y font devrait leur permettre d’appréhender nettement les grands problèmes relatifs à l’environnement, à la santé, à l’énergie… l’objectif à terme est de constituer un grand réseau de clubs animés par des animateurs spécialement formés.

             Les activités physiques et sportives et citoyenneté

  L’éducation physique et sportive est aussi un moyen d’apprentissage à la citoyenneté. Cette activité lancée depuis 1996 a permis  de former cinq cadres nationaux et vingt animateurs au Bénin.